Adarsha Kanchana: Ich habe damals an der Technischen Universität Hamburg-Harburg (TUHH) einen Master in Mikroelektronik gemacht und fast gleichzeitig den Master of Business Administration am Northern Institute of Technology Management (NIT) der TUHH. Beide Studiengänge habe ich mit sehr guten Noten abgeschlossen und ein Gerät entwickelt, mit dem man die Kosten einer Konferenz berechnen kann. Außerdem habe ich mich in einigen sozialen Initiativen engagiert. Als Administrator der Indian Students Association der TUHH führte ich gemeinsam mit meinem Kommilitonen ein Schulbildungsprojekt durch. Zudem lernte ich als Praktikant des ,Seitenwechsel‘-Projekts der Patriotischen Gesellschaft Hamburg das Leben von Obdachlosen und Flüchtlingen in Deutschland kennen. Nebenbei habe ich als Musiker und Komponist in Hamburg einige Konzerte gegeben.

Das hat verschiedene Gründe. Zum einen arbeitete mein Vater vor seiner Pensionierung als Lehrer, er verdeutlichte mir früh, wie wichtig Bildung ist. Zum anderen wird Bildung in der indischen Gesellschaft insgesamt als ein wichtiges Gut angesehen, sie ist ein sehr wichtiges Instrument zum Wachstum Indiens. Drittens möchte ich Vorteile, die mir gewährt wurden, an andere weitergeben. Während meines Doppelstudiums an der TUHH wurde ich selbst mit einem Stipendium unterstützt. Nun habe ich in Würzburg eine Stelle als Projektleiter bekommen und setze mit meiner Stiftung den Prozess der Förderung fort: Mit dem Projekt Vidyā verfolge ich das Ziel, die Bildungssituation von unterprivilegierten Kindern und auch die Qualität des Unterrichts zu verbessern. Damit möchte ich nachhaltige Entwicklungsprozesse in Gang setzen, die der indischen Gesellschaft im Ganzen zugutekommen.

Die Schule in Alanthaya – die von uns mithilfe einer Studie aus 200 Schulen ausgewählt wurde – wird von Kindern aus unterschiedlichen Dörfern besucht. Es handelt sich um eine öffentliche Einrichtung mit rund 110 Schülerinnen und Schülern; 60 Prozent von ihnen leben unter der Armutsgrenze. Da die Kinder bislang von nur vier Lehrern unterrichtet wurden, haben wir als erstes zwei weitere Pädagogen eingestellt. Außerdem haben wir rund 800 Euro in die allgemeine Ausstattung der Schule investiert: Teller für das Mittagsessen und Computer für den Unterricht waren dringend nötig. Als nächstes planen wir, den Lehrern verschiedene Schulungen anzubieten. Wichtig ist uns auch die Elternarbeit: Einmal im Monat laden wir die Eltern ein und informieren sie mithilfe eines Experten über Themen wie Ernährung, Landwirtschaft oder die Ausbildung ihrer Kinder. Mit diesen Veranstaltungen wollen wir die Eltern für den Bildungsprozess sensibilisieren.

Zunächst einmal besteht das Problem, dass in Indien auf dem Land insgesamt zu wenig Schulen verfügbar sind. Darüber hinaus befinden sich die Dorfschulen auf einem weitaus niedrigeren Entwicklungsniveau als die Schulen in den Städten. Dieses Gefälle lässt sich leicht durch einen Blick auf die verschiedenen sozioökonomischen Strukturen erklären: In der Stadt locken große Firmen mit Arbeitsplätzen – für die man allerdings eine gute Schuldbildung benötigt. Der ländliche Raum hingegen ist weitestgehend durch Landwirtschaft geprägt; die Menschen dort sind weniger mit dem Thema Bildung als mit ihrem Tagesgeschäft oder gar ihrer Existenzsicherung beschäftigt. Benötigen sie ihre Kinder als Arbeitskraft, schicken sie sie nicht in die Schule – für einen Teil der Landbevölkerung ist der Vorteil von Bildung einfach nicht ersichtlich. Andere verlassen die abgelegenen Regionen, um in der Stadt eine lukrativere Arbeit zu finden. Diese Entwicklung hat meiner Ansicht nach auch ihre Schattenseiten: Die Landwirtschaft geht zurück, während die Städte immer stärker belastet werden.

Für Mädchen und Frauen ist das Recht auf Bildung zum Teil immer noch nicht selbstverständlich. Manche Familien verwehren ihren Töchtern den Besuch einer höheren Schule – als zukünftige Ehefrau und Mutter scheinen sie keine Bildung zu benötigen. Meine Frau, die selbst Zahnärztin ist, legt deshalb besonderen Wert darauf, dass unsere Stiftung gerade Mädchen den Zugang zu Bildungseinrichtungen ermöglicht.

Meiner Ansicht nach ist Bildung für den Entwicklungsprozess eines Menschen äußerst wichtig: Durch Bildung wird es den Kindern ermöglicht, Situationen zu analysieren und selbständig vernünftige Entscheidungen zu treffen. Den Kindern wird dadurch beispielsweise klar, warum es wichtig ist, die Natur zu schützen oder sich für eine saubere Luft einzusetzen.